ADELANTO DEL PROYECTO SEBASTIAN CAICEDO Y WALTER RUIZ GRADO 8-A
1. LEAN CON LOS OIDOS
A. GRABEN UN SONIDO NATURAL QUE DURE ENTRE 1 Y 3 MINUTOS.
https://soundcloud.com/walter-ruiz-marin/sonido-natural?ref=whatsapp
B. INGRESEN AL SIGUIENTE RECURSO Y DESCRIBAN COMO SE PRODUCEN LOS SONIDOS CUANDO HABLAMOS.
El habla se produce cuando el aire pasa desde los pulmones, por las vías respiratorias la tráquea
y a través de la caja laríngea la laringe. Esto provoca una vibración en las cuerdas vocales vibren, y se crea sonido.El habla se produce cuando el aire pasa desde los pulmones, por las vías respiratorias la tráquea
y a través de la caja laríngea la laringe. Esto provoca una vibración en las cuerdas vocales vibren, y se crea sonido.
2. RECUERDEN COMO FUNCIONA EL OÍDO
A. OBSERVEN EL SIGUIENTE VÍDEO
¿Qué papel juegan los huesecillos del oído? R// LOS HUESECILLOS SON LOS QUE AYUDAN A ACORDARSE DE ALGUNA CANCIÓN Y CADA VEZ QUE SE ESCUCHA ALGÚN RUIDO ELLOS VIBRAN
B. ¿ CUAL ES LA IMPORTANCIA DE LAS VELLOSIDADES QUE ESTÁN DENTRO DE LA COCLEA ? R// LA IMPORTANCIA ES QUE ELLAS NOS AYUDAN A ESCUCHAR MUY BIEN
C. ¿ COMO LLEGAN LOS SONIDOS AL CEREBRO ? R// LLEGAN POR EL TIMPANO Y AL FINAL LLEGAN A LAS VELLOSIDADES
https://youtu.be/ens1odRwk2o
3.JUEGUEN CON LA AUDICION Y EL CEREBRO
A. Recuerden las partes y el funcionamiento del sistema nervioso revisando el siguiente recurso.
El sistema nervioso humano comprende dos componentes: el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico
El sistema nervioso central está conformado por el encéfalo y la médula espinal.
-El sistema nervioso periférico se divide en sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo.
B. Observen el siguiente video. Elaboren un listado de preguntas sobre el contenido del video y socialicen las respuestas.
¿ PORQUE EN LA PARTE DE LOS APLAUSOS IBAN TAN BIEN SINCRONIZADOS ?
R// PORQUE ESCUCHARON INDICACIONES Y LA INFORMACION QUE LES INTRODUJERON SE PROCESO MUY BIEN POR EL OIDO
¿ ES MUY IMPORTANTE EL OIDO Y PORQUE ?
R// SI ES IMPORTANTE PORQUE GRACIAS A EL OIDO PODEMOS COMUNICARNOS Y PODER ENTENDERNOS ENTRE NOSOTROS LOS SERES HUMANOS
C. Lean el siguiente artículo. ¿Cómo procesa el sonido el cerebro?
incluso cuando la estructura temporal de un sonido es poco evidente, igualmente se transmite una gran variedad de información al cerebro.
cuando cualquier sonido se escucha todas las neuronasde la region subcortical inferior del cerebro se sincronizan con todas las estructuras ritmicas del sonido.
D. Revisen el siguiente video.
¿Cuál es la diferencia, a nivel cerebral, entre escuchar música e interpretar un instrumento?
Consulten en Internet personajes famosos que tuvieran algún tipo de agnosia, en especial, amusia.
- la diferencia es que al escuchar música activa unas ciertas partes de cerebro, y cuando tocan un instrumento se activa prácticamente todo el cerebro en especial las cortesas visuales, auditivas y motrices
- algunos de los personajes famosos que tenían amusia eran :Sigmund Freud, Theodore Roosevelt, Che Guevara, Milton Friedman, Charles Darwin
E. Creen un juego en Educaplay con la información de los literales anteriores.
https://es.educaplay.com/juego/6776203-sopa_de_letras.html
4. ESTUDIEN LOS EFECTOS DE LA MUSICA
A.Vean en clase la película “La música nunca dejó de sonar”.
¿Cómo influyó la música en la recuperación del protagonista?
¿Conocen o han escuchado casos de situaciones similares a la que allí se expuso?
- influyó que cuando Gabriel escuchaba la música que le gustaba (rock) podía recordar cosas pasadas dependiendo de la canción que escuchará
- no hemos escuchado de ningún otro caso de esta enfermedad
B. Seleccionen, por grupo, 4 recursos y consúltenlos.
Elaboren una presentación en Power Point de los efectos estudiados.
Expongan la presentación ante el resto del curso.
- https://mail.google.com/mail/u/0?ui=2&ik=836844081c&attid=0.1&permmsgid=msg-a:r5381505205311123111&view=att&disp=safe&realattid=f_khgss2i50
C. Entre todos los estudiantes del curso, elaboren un mapa conceptual colaborativo, usando CmapTools, en el que relacionen la información de todas las presentaciones.
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